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2017年新一年級1對1輔導課程數學學習計劃

已有5678人關注 | 課程評分:4.9
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課程介紹 課程大綱 課程評價 投訴與建議  
課程名稱新一年級數學預習1對1輔導精品課程
教學目標本課是在小學數學教學的基礎上,使學生鞏固、擴大基礎知識,培養綜合運用的能力。
總課時數(根據學生個人知識掌握情況確定課時數)
重點說明新一年級數學課程(根據學生手中的教材版本,內容可以相應調整)
小學一年級預習模塊
課 次學習重點教學重點教學目標
第一課時 數一數讓學生通過實踐、探索、作交流,掌握數數。幫助學生解決認知過程中的困難。  讓學生通過看和數了解畫面的具體內容,引導學生感受看和數是認識生活中的事物,是學習數學常用的方法。   引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體,并分別數出這些物體的個數,初步培養有條理地觀察的習慣。   讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習。
第二課時 比多少使學生初步知道“同樣多”“多”“少”的含義,會用一一對應的方法比較物體的多少。1 、使學生初步知道“同樣多”“多”“少”的含義,會用一一對應的方法比較物體的多少。
2 、 初步培養學生的動手操作能力。
3 、 培養學生互相合作精神以及用數學的意識。
第三課時 比一比重點  知道長短、高矮的含義。
  初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。
難點
  掌握比較的標準和方法。用正確的數學語言表述比較的結果
  初步認識長短、高矮的含義。
  初步知道怎樣作長短、高矮的比較,初步懂得直接比較的思維方法。
  能準確地應用長短、高矮的基本詞語表達出比較的結果。
第四課時 認識上下和前后認識物體之間上下、前后的位置關系1 、通過觀察讓學生初步理解上下、前后的方位,并能應用于實際生活。
2 .培養學生初步的空間方位感。
第五課時
認識左右
1. 初步理解左右的位置關系。  
2. 聯系生活實際,能解決生活中有關簡單的問題。
1 、通過觀察動手操作讓學生初步理解左右的位置關系。
2 .聯系生活實際,能解決生活中有關簡單的問題。
第六課時 比多少重點:
會正確比較 5 以內數的大小。
難點:
認識符號“>”、“<”和“=”,理解其含義。
1. 使學生認識符號“>”、“<”和“=”的含義,知道用詞語(大于、小于、等于)來描述大小。
2 、初步建立學生的數感,培養學生與人合作、交流,動手操作的能力。
3 、掌握自己喜歡的比較方法,
第七課時 幾和第幾重點:
使學生能區分幾個和第幾。
難點:
掌握區分幾個和第幾的方法。
1. 在具體的情境中,讓學生學會區分基數和序數的,理解幾個和第幾的不同,并通過生活實例使學生充分感知無論第幾都只有一個,它表示事物的次序,而幾個則表示事物的多少。
2. 初步培養學生的觀察、比較、推理、判斷的能力,以及提出問題、解決問題的能力,發散學生的思維,培養創新意識。
3 、使學生感知與同伴合作學習的樂趣,在活動中培養學生用數學的意識。
第八課時 數 的 組 成(幾和幾)重點:
使學生掌握 5 以內各數的組成,初步建立學生數感。
難點:
使學生能熟練地說出 5 以內各數的組成。
1. 掌握 5 以內數的組成。
2. 培養學生有序的分析問題的能力。
第九課時
加法
掌握對自己合適、喜歡的計算方法1 、初步認識加法的意義,會正確計算 5 以內的加法。
2 、使學生初步體會用“數的組成”來計算 5 以內的加法是最簡單的方法。
3 、通過學生操作、表達使學生經歷加法的計算過程。
4 、培養學生初步的數學交流意識。
5 、使學生積極主動地參與數學活動,獲得功體驗,增強自信心。
第十課時
減法
知道減法的含義1 、通過操作、演示;使學生知道減法的含義,能正確讀出減法算式,使學生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。
2 、通過學生操作、表述,培養學生動手操作能力、語言表達能力;培養學生初步的數學交流意識。
3 、使學生積極主動地參與數學活動,獲得成功的體驗,增強自信心。
第十一課時
給數朋友
利用加減互為逆運算解決問題通過聯系習是學生得出規律。明白加減法可以互相運用解決問題。
第十二課時 0 的認識和有關 0 的加減法重點:
會計算有關 0 的加減法。
難點:
讓學生弄懂有關 0 的加減法計算的道理。
1. 使學生理解和掌握 0 的兩種含義,初步理解并掌握有關 0 的加減法的計算。讓學生經歷自主探索、合作交流的過程,學會 0 的加減法計算。
2. 培養學生觀察、發散思維能力和語言表達能力。
3. 感受數學與生活的密切聯系,初步體會函數思想。
第十三課時 認識新朋友( 1 )從物體表面抽象成平面圖形1 、直觀認識長方形、正方形、三角形和圓,知道這些常見圖形的名稱,并能識別這些圖形,初步了解這些圖形在日常生活中的應用。
2 、在多種形式的學習活動中,培養學生初步的空間觀念,以及多種方法解決問題的意識和能力。
第十四課時 認識新朋友( 2 )難點:
使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形,初步建立空間觀念。
重點:
直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形,能夠辨認和區別這些圖形。通過拼擺各種立體圖形,直觀感受它們的特征。
1 、通過觀察、操作,使學生初步認識長方體、正方 體、圓柱和球。知道它們和名稱,初步感知其特征,會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。
2 、培養學生動手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。
3 、通過數學活動,培養學生用數學進行交流,合作探究和創新的意識。
4 、使學生感受數學與現實生活的密切聯系。
第十五課時 和新朋友一塊 做游戲重點:
初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形,初步建立空間觀念。
1 . 通過學生動手拼一拼、擺一擺,認識 長方體、正方體、圓柱、球 的特征辨認和區別這幾種圖形。 2 、 通過拼擺,使學生初步感知立體圖形之間的關系,培養學生的空間觀念。
第十六課時 認識 6 和 7 新朋友重點:
掌握 6 和 7 的組成。
難點:
初步培養學生的類推能力
1. 培使學生掌握 6 、 7 的組成。
2. 養學生動手操作能力和思維能力
第十七課時 6 、 7 的加減法重點: 掌握得數是 6 和 7 的加法及 6 減幾、 7 減幾的減法的計算方法,并能正確地進行相應的口算 難點: 利用“一圖兩式”的學習培養學習數學的興趣和探索精神。、 引導學生經歷根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數的探索過程,感受調換兩個相加的數的位置得數一樣的客觀事實。
2 、掌握得數是 6 和 7 的加法及 6 減幾、 7 減幾的減法的計算方法,并能正確地進行相應的口算。
3 、利用“一圖兩式”的學習培養學習數學的興趣和探索精神。
第十八課時 用數學( 1 )重點:
學會用數學知識解決生活中簡單的實際問題,感受數學存在于我們的生活中。
難點:
理解圖畫應用題的題意。
1 、使學生認識大括號和?號,會選擇正確的計算方法解答。
2 、學會用數學知識解決生活中簡單的實際問題,感受數學存在于我們的生活中。
3. 培養學生的觀察能力和口頭表達能力。
第十九課時 用數學( 2 )重點:
使學生能迅速地口算 6 、 7 的加減法;能用數學知識解決簡單的實際問題。
難點:
提高學生的口算能力;提高學生解決問題的能力。
1. 進一步掌握 6 、 7 的加減法的計算方法,并能正確地進行計算。
2. 進一步提高學生用數學知識解決簡單的實際問題的水平。
3 、學生發現生活中充滿數學,激發學生學習數學的興趣。
第二十課時 認識 8 、 9 新朋友重點:
會比較 O~9 各數的大小,數數量是 8 、 9 的物體。
難點:
能規范書寫 8 。
1 、讓學生在實際情境中數數量是 8 、 9 的物體,體會 8 和 9 的基數含義。
2 、了解 8 和 9 在自然數中的排列順序,會比較 O 一 9 各數的大小,知道 8 、 9 的序數含義。能規范正確的書寫 8 和 9 。
3 、培養學生初步的收集信息、處理信息的能力。
4 、結合 8 和 9 的學習,向學生滲透環保教育和勞動教育。
第二十一課時 8 、 9 的組成重點: 理解掌握 8 和 9 的組成。
難點: 引導學生通過聯想,看到一組組成,會想到另一組組成。
1 、讓學生在拼擺的過程中去理解掌握 8 和 9 的組成。 2 、引導學生通過聯想,看到一組組成,會想到另一組組成。
第二十二課時 8 、 9 加減法重點: 會正確計算有關 8 、 9 的加減法。
難點 : 通過課堂活動初步培養學生的觀察能力、想像能力
1 、通過觀察操作,使學生感受加減法之間的聯系,會計算 8 、 9 的加減法。
2 、通過課堂活動初步培養學生的觀察能力、想像能力、表達能力。
第二十三課時 8 . 9 加減法 的練習重點:
有關 8 、 9 的加、減法計算。
難點:
使學生進一步掌握看一幅圖列兩道算式的方法。
1 、使學生能比較熟練地計算有關 8 、 9 的加法和相應的減法。
2 、使學生進一步鞏固加減法算式的寫法。
第二十四課時 快樂的“ ﹢、 - 重點 :
使學生能夠正確掌握算理,能根據已知量和問號之間的關系選擇合適的計算方法列式并計算。
難點:
培養和提高學生用所學知識解決實際問題的能力。
1 、 使學生進一步理解掌握加減法的聯系和 10 以內的加減法的計算方法。
2. 情境,培養和提高學生用所學知識解決實際問題的能力。
3. 使學生能夠正確掌握算理,能根據已知量和問號之間的關系選擇合適的計算方法列式并計算。
4 、通過教學,使學生初步感知數學與日常生活的密切聯系,體驗學數學用數學的樂趣。
5 、讓學生在學習中感受到熱愛自然、保護環境方面的教育。
第二十五課時 10 的認識重點: 學會 lO 的數數、認讀、寫數、大小比較和 l0 的組成。
難點: 對 10 的數概念獲得全面認識和掌握。
1 、引導學生經歷認識 10 的過程,發展學生的數感。
2 、學會 lO 的數數、認讀、寫數、大小比較和 l0 的組成,對 10 的數概念獲得全面認識和掌握。
3 、培養學生實踐能力、觀察能力及初步的數學交流意識。
4. 引導學生感受數 l0 與實際生活的密切聯系。
第二十六課時 10 的加減法重點:
主動參與學習過程,從而掌握 l0 的加減法。
難點:
運用 10 的組成,完成 10 的加減法。
1 、通過復習讓學生進一步熟悉 l0 的組成。
2 、 通過精心設計活動,組織教學,讓學生獨立與合作相結合,主動參與學習過程,從而掌握 l0 的加減法。
3 、在活動中培養學生的使命交流意識和對學習數學的興趣和信心。
第二十七課時 10 加減法的練習重點:
有關 10 的加、減法計算。
難點:
使學生進一步掌握看一幅圖列兩道算式的方法
1 、使學生能比較熟練地計算有關 10 的加法和相應的減法。
2 、使學生進一步鞏固加減法算式的寫法。
 [江蘇一對一輔導學生]
一對一的老師真心不錯。 繼續與老師定課
 [河北一對一輔導學生]
能遇到張老師,是我們孩子的榮幸。 老師不僅教授知識還給孩子心理輔導。 現在已經要面對四年級了,還需要張老師繼續教下去。
李偉 [諸暨一對一輔導學生]
我一直覺得網上的不可信,可我媽媽逼我,沒辦法才上課,上了以后發現比我想的要好,好像不是假的。
姚瑩 [武漢一對一輔導學生]
老師上課太有趣了,我竟然沒有睡著,佩服
王鑫 [南京一對一輔導學生]
孩子閱讀理解得分比以前多了2、3分,不錯,我會繼續給他報名
程昱 [黑龍江一對一輔導學生]
以前孩子在外面補課,離家有點遠,只能送他去,這樣很麻煩。網上教育我很滿意。
陳杰 [嘉興一對一輔導學生]
老師講的挺認真、仔細的,孩子特喜歡。
國成 [杭州一對一輔導學生]
挺好的,我們需求神馬樣的老師就換什么老師,期間換了幾個老師,目前穩定。
倫倫 [天津一對一輔導學生]
挺好的,第一次接觸陽光網,不錯,又買了20節課。
愛你1999 [徽州一對一輔導學生]
老師很負責任,孩子不會的地方,老師反復講解,非常耐心,態度和藹,謝謝老師啦!
共 522 個評論  第一頁 | 下一頁 | [當前頁1/53]
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